10.3课题学习从数据谈节水小结与复习【名师教案】北京市第一六六中学七年级下
三、目标和目标解析
1.目标
（1）建立本章各知识点之间的框架结构，体会数据处理过程中各个环节之间的联系.
（2）了解两种抽样方法的特点，了解各种统计图表的特点和绘制方法，能选择合适的统计图表对数据进行整理和描述，分析得出合理结论.
2.目标解析
达到目标（1）的标志是：能自己画出本章的知识结构图，并能对图中涉及的知识加以解释.
    达到目标（2）的标志是 ：能根据具体的问题，设计合适的调查方案，根据样本数据选择合适的统计图描述数据，分析得出结论并给予简单的解释.
四、教学问题诊断分析
本章各知识点虽然分散，可在“数据处理”这一主线的牵引下，又体现出严格的逻辑性.七年级学生受认知能力的限制，要体会出各知识间的逻辑性并在此基础上绘出知识结构图存在一定的困难.
基于以上分析，可以确定本节课的教学难点是：引导学生建立调查方法、数据处理等各种知识间的联系. 
五、教学过程设计
1.知识梳理，回顾总结
问题1
（1）什 么是全面调查和抽样调查？它们各有什么优缺点？
（2）哪些情况下宜用全面调查？哪些情况下宜用抽样调查？
（3）为什么抽样调查可以作为了解总体的方法？为了使样本对总体有较好的代表性，抽样时要注意什么？
（4）简单随机抽样有什么特点？用简单随机抽样抽出的样本是否一定具有代表性，请举例说明.
（5）条形图、扇形图、折线图和直方图在表示数据方面各有什么特点？
师生活动：
教师提问，学生根据自己的理解回答.必要时可借助实例加以说明.在问答过程中，教师和学生一起总结规纳出本章的知识结构.