3.2数一数(二)教学设计(表格式)龙凤区第五小学2014年北师大版二年级下
二、探究新知
1.观察立方体。
数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？
请学生说一说是怎么数的。
2.一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数。
3.小结并板书。
一千一千地数，10个一千是一万。
“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。
（1）请学生指出计数器上的千位、万位。
（2）教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。