3.3拨一拨教学设计(表格式)龙凤区第五小学2014年北师大版二年级下
一、激趣导入
出示信息：
1.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。2.民族小学共有1706个学生。
3.陈老师在广场路买了一套每平方米3080
元的房子。
4.我们学校有880人。
5.买一台洗衣机要1008元。
6.发明造纸术距今有1900年。
学生试着读读划线的数。然后将这些数进行
分类。
二、探究新知
学生以四人小组为单位讨论交流这4种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。
1.第一类：不带0的数。
（1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。
（2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。
（3）每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。
2.第二类：中间带0的数
（1）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么？
（2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。
（3）出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。
3.第三类：只有末尾带0的数
（1）派代表说说这类数的读法，老师归纳。
（2）出示你所写的数，让其他学生读。
4.第四类：中间和末尾都有0的数
（1）读一读、说说方法，老师小结。
（2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。