2013-2014学年人教版七年级数学下册：第五章相交线与平行线教学设计（5份） 
教师出示一组图片．
学生观察图片，找相交线、平行线，引出本节课题．
在本次活动中，教师应重点关注：
（1）学生从简单的具体实物抽象出相交线、平行线的能力．
（2）学生认识到相交线、平行线在日常生活中有着广泛的应用．
（3）学生学习数学的兴趣．
教师出示剪刀图片，提出问题．
学生独立思考，画出相应的几何图形，并用几何语言描述．教师深入学生中，指导得出几何图形，并在黑板上画出标准图形．

教师提出问题．
学生分组讨论，在具体图形中得出两条相交线构成四个角，根据图形描述邻补角与对顶角的特征．学生可结合概念特征找到图中的两对邻补角与两对对顶角．
在本次活动中，教师应关注：
（1）学生画出两条相交线的几何图形，用语言准确描述．
（2）学生能否从角的位置关系上对角进行分类．
（3）学生是否能够正确区分邻补角、对顶角．
（4）学生参与数学学习活动的主动性，敢于发表个人观点．