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课题 |
分数的基本性质 |
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课时 |
1 |
班级 |
五 |
编写者 |
王静 |
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一、教材内容分析 |
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教材第75一76页例1、例2，做一做，78页7、8题，通过直观操作活动帮助学生理解大小相等的算理。 |
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二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） |
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教学目标
(一)理解和掌握分数的基本性质。
(二)能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。
(三)培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
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三、学习者特征分析 |
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借助分数与除法的关系，将分数的基本性质同商不变的性质进行沟通，帮助学生在理解的基础上记忆。 |
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四、教学策略选择与设计 |
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本课教材为师生提供丰富的教学资源，教学时应充分利用，注意引导学生观察发现、归纳概括，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。在教学中化抽象为具体、为直观，对于顺利开展教学十分必要。注重学生对学习过程的体验，让学生对学习过程的体验。 |
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五、教学环境及资源准备 |
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教具：投影片，三张相同的长方形纸，一面为白色，另一面分别给
学具：每位同学准备三张相同的长方形纸片。 |