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4.小数的意义和性质
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《小数点位置移动引起小数大小变化》教案
上传者： 加入日期：13-03-17
课题
小数点位置移动引起小数大小变化
课时
5
班级
四年4班
编写者
刘钊榕
一、教材内容分析
1.人教版第四单元第五课时。
2．小数的数位是由小数点决定的，因此小数点移动，必然引起小数大小发生变化。这一变化规律不仅是小数乘、除法计算的依据，也是复名数与单名数相互改写的基础，所以要让学生深刻理解并会运用。
3.创设贴近学生生活的问题情境，引导他们自主探究，深入研讨，得出小数点移动引起小数大小的变化，规律就显得尤为重要。
二、
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．通过探究讨论，得出小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能初步运用这一规律解决简单的实际问题。
2．通过操作、观察、归纳、概括等数学活动，发展数学思维能力。
3.初步渗透事物之间是相互联系、不断变化的，学会研究问题的方法，培养合作探究意识。
三、学习者特征分析
本节课内容较难用现实生活中的例子来引导学生探索规律，发现规律，解决实际问题。因此，本节课选取学生十分感兴趣的动画人物孙悟空神奇的金箍棒的变化来引发学生思考，带领学生通过操作、观察、分析、比较等方法逐步深入地探究归纳总结规律。
四、教学策略选择与设计
小组合作，自主探究
五、教学环境及资源准备
ppt多媒体课件
资料名称：
《小数点位置移动引起小数大小变化》教案
文件大小：
14
K
文件格式：
rar
版本年级：
《小数点位置移动引起小数大小变化》
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