小数的大小比较

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四年4班

刘钊榕

1.人教版第四单元第四课时。

2．

1．理解小数的计数单位，明确小数的数位名称及顺序，会读、会写小数，了解小数的组成，进一步巩固小数的意义。

2．培养观察、分析、推理、归纳、概括的能力。

3.渗透事物之间是相互联系，不断发展的辩证唯物主义观点。借助迁移的学习方法，培养大胆创新的意识。

数学知识来源于生活，生活中处处有数学。在生活情境中寻找数学知识，发现数学问题，用数学的眼光观察生活，运用所学的数学知识解决生活中的问题。其目的一是为了检查数学知识的掌握程度与深度，二是为了在解决生活为题的过程中，培养学生解决问题的能力，三是使学生养成“学以致用”的思想意识，在生活中学习，再将知识应用于生活。

探究体验，归纳发现

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