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课题 |
五、小数的初步认识 |
第1 课时 共3 课时 |
课型 |
新授 |
执笔教师： |
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导学目标 |
1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。
2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。
3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。 |
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导学重点 |
一位小数和二位小数的读写，用小数表示分母是10、100的分数。 |
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导学难点 |
认识含有小数的数位顺序表，写出与小数想对应的分数。 |
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导学学法 |
讲授、讨论 |
导学媒体 |
电子白板 |
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教 学 过 程 |
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导学环节 |
教 学 内 容 |
补充与反馈 |
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导入新课 |
谈话引入
同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。 |
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汇报
交流 |
预设性问题：
1、教学例1.
（1）观察图，几位同学去商场买水果的情景。
(2) 他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？
（小明 ，香蕉：3.25 kg。小东， 李子：2.7 kg。
小红， 桃子：0.8 kg。）
（3）这写数与整数一样吗？叫什么数？
（4）观察它们时怎样组成的？（出示数位顺序表）
（整数、小数点、小数部分。）
(5)3.25怎么读呢？你发现了什么？
（三点二五，小数部分依次读出每一位上的数字。）
（6）你知道小数部分的数位吗？
（小数点右边第一位时十分位，第二位时百分位。）
（7）请大家读0.8、2.7
2、教学例2
（1）看例2图，用元、角、分怎么表示？
(2)12.68怎么读？
（3）试读其它几个小数，小组内互读，互相纠正。
（4）汇报讨论结果。
3、小结读小数的方法。 |
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质疑
升华 |
预设重难点内容：
1、第103页课堂活动第1题，
同桌互相说说，并说出是几位小数。
2、第103页课堂活动第2题，
先填出数的价格，再说说是几元几角几分。
3、练习十八第1题。
区分整数和小数。 |
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反思
应用 |
总结 ：
通过今天的学习，你有什么收获？
课堂练习：练习十八第 3、4题。 |
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板书
设计 |
小数的初步认识
一、什么是小数？
像2.7、0.8、3.2……这样的数叫小数。
二、小数的读法
2.7读作二点七
0.8读作零点八
3.2读作三点二
12.68读作十二点六八 |