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认识简单的路线图（一）例3教案(新课标人教版三年级下)
上传者：   加入日期：13-03-09
课题
认识简单的路线图（一）例3
课时
1课时
班级
 
编写者
林晶
一、教材内容分析
本节课是在学生认识东南西北这四个方向的基础上进行教学的，主要目的是让学生认识简单的路线图，能在路线图上辨认东南西北，并能用数学语言描述行走的路线，体会生活中处处有数学。教材呈现了在某一街区“学生问路”的情景，使学生能够用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能描述行走的路线。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：使学生会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
过程与方法：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。
情感态度与价值观：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
三、学习者特征分析
三年级的儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。根据学生的年龄特点和生活经验，本节课创设了符合这一阶段儿童认知的特点又便于操作的活动情境，让学生体会到方位知识与日常生活的密切联系。
四、教学策略选择与设计
情境演示与讲解法相结合
五、教学环境及资源准备
例3以及“做一做”的主题图
资料名称： 认识简单的路线图（一）例3教案(新课标人教版三年级下)
文件大小： 9K
文件格式： rar
版本年级： 《认识路线》
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