3.3探索三角形全等的条件(3)学案(新版北师大版七年级下)
一、学习目标：
1、明确SAS公理的内容，能用SAS证明两个三角形全等。
2、通过SAS公理的运用提高学生的逻辑思维能力，通过观察几何图形培养学生识图能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
二 、学习重点：通过动手操作得出“SAS”可以判定两个三角形全等. 
三、学习难点：通过操作发现“两边及其一边的对角对应相等”不能成为三角形全等的条件.
四、学习设计：
一． 回顾引入：
师：到目前为止，你能用哪些方法来判定三角形全等？
生： _______________ ______________________
师：ASA，AAS同是两角一边，有什么区别？
    师：请看下面 的图形，已知1=3，BE=CF你能只添加一个条件证出△ABC≌ △DEF吗？