2012年一年级上《比大小》教学设计（集体备课）
教学目标
1．通过让学生整理3种水果学具，
探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。 
2．使学生认识符号“＞”、“＜”、“＝”及其含义，会根据所出示的“＞”、“＜”、“＝”来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。
3．引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统计图来比较两个数的大小。
4．培养学生独立思考和合作交流的能力。