北师大版八年级上《变化的“鱼”（2）》教案
教学目标
知识与技能
1．进一步巩固图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
2．根据轴对称图形的特点，已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标。
过程与方法
1．通过对称轴左边的图形，观察得出右边的图形，训练学生的识图能力。
2．具有初步的创新精神和实践能力。
情感态度与价值观
通过研究有趣的图形，学生能进行探索和创造，把学到的知识灵活地运用现实生活中。
教学重点：
    作某一图形关于对称轴的对称图形，并能写出所得图形相应各点的坐标。
教学难点：
作某一图形关于对称轴的对称图形。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一环节　创设问题情境，导入新课（3分钟，回顾知识，回答问题）
『师』：在日常生活 中，你们见到过哪些轴对称图形？中心对称图形？
『生』：……
『师』：轴对称图形和中心对称图形随处可 见。古时我国很多的建筑就有对称的结构，既美观又大方。
     上节课，我们已经知道，把一个图形的横坐标都乘以－1，纵坐标不变时，所得的图形与原图形关于y轴对称；把一个图形的纵坐标都乘以－1，横坐标不变时，所得的图形与原图形关于 x轴对称。把一个图形的横坐标、纵坐标都乘以－1时，所得的图形与原图形关于原点对称。
     那么，如果已知一个图形，你能否求出这个图形中的某些点关于x轴或y轴或原点对称的对称点的坐标呢？或者已知轴对称图形（或者中心对称图形）的一半，你能否画出另一半呢？