北师大八年级上《菱形》教案
教学目标
知识与技能：理解菱形的定义。
过程与方法： 经历探索菱形的性质和判别条件的过程，进一步了解和体会说理的基本方法. 了解菱形的现实应用和常用判别条件.探索并掌握菱形的判定.
情感态度与价值观： 
1.在操作活动过程中，加深师生的情感.培养学生的观察能力，并提高学生的学习兴趣.
2.在学习过程中，体会数学美。
教学重点：菱形性质、判别的探索
教学难点：菱形判别的应用
教学过程
第一环节　设情境问题，引入课题（3 分钟，学生欣赏、感受，引入新课）
观察一组图片：越王勾践剑、一个衣帽架以及其他学生熟悉的实物图片。
这些图片中有你熟悉的图形吗？
（邻边相等的平行四边形.顺势给出菱形的定义，进而主题）
我们把这样的平行四边形叫做菱形.这节课我们就来探讨一下菱形.

第二环节　新课讲授（22分钟，学生通过观察、动手操作等方法合作探究菱形的性质以及菱形的判别方法）
    主要环节
（1）根据图片中所反映出的图形的特点，请学生尝试给菱形下定义。
（一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.）
（2）通 过问题的形式，让学生归纳出菱形的性质。
（3）从对称的角度对菱形进行再认识（包含菱形的画法和判定）。