认识时间（例1）教案(新课标人教版一年级下)
教学内容：
认识时间
教材第81页例1及练习十五的第1、2题。
教学目标：
1. 引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。
2. 直观理解1时=60分的含义。
重点、难点：
1．引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。
2．直观理解1时=60分的含义。
教学准备：
实物投影仪、钟表模型、课件等。
教 学 过 程
一、生活质疑，导入新课
同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）
 看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？
同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）
二、自主探索，认识几时几分。
1．认识钟面。
师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请小朋友们仔细观察手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？
（1）小组观察交流，教师巡视。
（2）分组汇报讨论结果，小组间互相补充。
钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。
2．认识几分。
（1）师：小朋友们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？
生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。
师：对。（钟表模型演示1分。）
师：分针走1大格是几分？为什么？（5分。）
（2）现在请小朋友们以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？
（3）小组交流后，汇报是几分。（模型演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分？（60分。）你能很快记住每个数表示几分吗？（学生想办法记住。）