《方程》课件和教学设计(北师大版四年级下)
教学目标： 
1、学生在观察、猜想、推理、验证、抽象、概括和交流的过程中，理解等式的基本性质；经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。 
2、在活动中，发展学生抽象思维能力和符号感。 
3、在学生大胆猜想、积极验证的过程中，培养学生尊重科学的精神和严谨细致的思维品质。 
教学重点： 引导学生经历观察、猜想、推理、验证的活动过程，发现等式的基本性质，认识方程，体会等式与方程的关系。 
教学难点： 引导学生经历观察、猜想、推理、验证的活动过程，发现等式的基本性质。