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教学过程：
一、谈话导入
宣布本节课练习内容，板书课题：“11～20数的认识”综合练习课。
二、指导练习
1. 出示题目后，要求学生先圈出10只，再写出一共有多少只，写完后说说13和15是由几个十和几个一组成的。
2. 学生先独立填表，独立完成后让学生说说自己的方法，体验11～20之间数的顺序。
3. 出示题目后，教师介绍游戏规则：一个人心里先想好一个数，然后让其他四个小朋友猜，根据其他小朋友猜的情况，这个人进行说明。
4. 出示题目后，让学生独立进行计算，在学生练习之前要引导学生看清运算符号及运算的顺序。
5. 教师出示题目，让学生仔细观察。这两个队进行比赛，各队各是多少分？哪一队领先？引导学生列式计算。
6. 让学生独立完成，完成后自己说一说自己分别是怎么算的，怎么想的，逆向思维对学生有一定的难度，通过练习，让学生体验加减法之间的联系。
三、全课总结
师：你觉得11～20各数的认识掌握的怎样，你还有什么问题需要解决？
学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。 |