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教学过程：
一、基本训练
1、做P12（1）
师：请同学们独立完成第1题，比一比，看谁做得又对又快！
独立完成。
汇报交流。
选择几道不同运算的题目说说口算方法。
表扬做得又对又快的学生，对于有错的学生帮助分析原因。
2、做P12（2）
师：你会算一算、比一比吗？每人任选一组完成。
独立完成，组织反馈。
学生回答：
（1）、第一组是被除数的十位上一个能整除，一个不能整除。
（2）、第二、三两组的不同是商的末尾有没有0。
评讲：引导学生比一比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。
强调末尾有0的除法笔算。
3、做P12（4）
师：你知道什么叫 “总价”、“单价”、“数量”吗？
它们之间有怎样的关系呢？
联系生活实际想一想，再回答。
学生可能回答：
单价×数量＝总价
教师再引导学生说出：
总价÷单价＝数量
总价÷数量＝单价
教师再组织学生独立完成表格，反馈交流。
让学生说说“单价”是怎样求得的。
学生独立完成，后反馈交流。
4、做P12（5）
出示图，引导学生看图。
师：先看图，说说从图中你看到些什么。
小组交流，试着提出各种不同的数学问题并进行解答。 一步、两步计算的都可以。
汇报交流。
二、应用练习。
师：同学们真聪明！下面这些题目你会做吗？试一试。
1、小明今年8岁，小芳今年6岁，奶奶今年72岁。奶奶今年的年龄是小芳的几倍？你还能提什么数学问题？
2、同学们要种93棵数树，已经种了18棵，剩下的树苗平均分给5个小组，每个小组还要种多少棵？
3、一套少儿百科全书共有5本。如果成套买，每套的价钱是80元；如果不成套买，每本的价钱是18元。怎样买合算？成套买比不成套买每本能便宜多少元？
教师评讲时重点引导学生说说解题思路。 |