教学过程:
一、口答:说说自己是怎样想的。
1千克=( )克 4千克=( )克 3000克=( )千克 5000克=( )千克
2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克
二、完成练习四中的习题。
1、第1题
(1)提问:一个梨,一个鸡蛋有多重用哪个单位合适?估一估:一个梨大约有多重?一个鸡蛋大约有多重?哪种重一些?一只母鸡大约有几千克?一头肥猪大约多少千克?
(2)用线连一连,并说说自己的想法。
2、第2题
(1)出示挂图提问:你们见过这些体育用具吗?铅球和篮球哪个更重?估一估:铅球如果用千克做单位大约有几千克?篮球如果用克做单位大约有多少克?
(2)根据给定的数据选择适当的计量单位,说说你的想法。
3、第4题
(1)谈话:请同学们仔细观察图画,你从图画中获得了哪些信息?
(2)提问:要解决所提出的问题,你有什么策略?
(3)学生独立解决问题。
(4)组织交流汇报。汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。
4、第6题
(1)理解题目含义:请同学们仔细观察图画,你从图画中获得了哪些信息?
(2)提问:你能算出1号杯里的水重多少克吗?怎样算?
(3)学生算出1号杯中水的重量。
(4)提问:你能估计出2号杯和3号杯里的水大约各重多少克吗?(小组讨论)
(5)全班交流汇报:说说你的想法。
小结:用2号杯中的水的高度与1号杯比较,估一估2号杯中的水大约重多少克?(90克)用3号杯里的盛水中的水的高度与1号杯比较大约是多少克?(120克)。
5、思考题
(1)学生自己思考。
(2)小组交流讨论。
(3)全班交流汇报:说说你的想法。
小结:因为每个菠萝同样重,每个苹果也都同样重。从天平的两侧各拿去相等重量的水果(1个苹果和1个菠萝),发现2个菠萝的重量等于6个苹果的重量,由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。
6、全课总结。
(1)读一读“你知道吗?”
(2)小结质量单位有生活中的应用,合理膳食对身体健康的意义。
三、课堂作业
第36页第3、5题。 |