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教学过程：
一、复习
⒈ 什么叫做加法交换律?用字母怎样表示?什么叫加法结合律?用字母如何表示。
2.口算
186+100 325+100 186+30
325+20 186+75 325+87
3. 导入新课
二、教学新课
⒈教学例题
(1) 出示例题插图和问题。请同学们自己独立完成,并指名板演。
(2) 比一比哪种解法简便,这样的算的简便在哪里?
提问：三个数相加,为什么要先算54+46?改变顺序,先算54+46可以吗?这里运用了什么运算定律?
(3) 小结：刚才的同学按顺序计算比较麻烦,应用加法结合律,先算能凑成整百的数,再算一个数加整百的数,使计算简便。
⒉教学试一试
(1)出示69+75+25 78+(47+22)
请同学们用简便方法来算一算。
(2)指名说一说为什么要这们算，尤其是第2题。
板：78+(47+22)
=78+(22+47)…………………..( )律
=(78+22)+47…………………..( )律
=147
请同学们说说每步用了什么定律,并板书。
(3)小结：从刚才的例子中我们知道,在加法计算中,两个数能凑在整百数,一般用加法运算律,先进行计算,使计算简便。
3. 完成书第59页上的想想做做工。
4. 出示64+75
请同学们想想,以前学习口算时是怎样算的?
板：
64+75
=64+70+5
134+5
=139
提：:这里应用了什么律?
学生练习
175+201 238+402
三、组织练习
完成想想做做
集体评讲
四、布置作业 |