教学过程:
谈话:同学们,前几节课我们学习了认识万以内数,这节课我们就围绕这一内容展开一些有趣的活动,我要看看哪些同学在这次活动中表现最出色,哪个小组合作得最愉快。
下面我们活动开始,第一个环节是:
抢 答
请听题:(屏幕显示)
1、一千里面有( )个百
2、10个一千是( )万
3、5326里面有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。
4、6432里面有( )个一( )个十,( )个百和( )个千。
5、7个千4个一组成的数是( )读作( )
6、3个千和6个十组成的数是( ),读作( )
7、3个千和6个一组成的数是( ),这个6表示( )个( )
8、最大的四位数是( ),最小的五位数是( ),它们相差( )。
第一个环节同学们表现都不错,下面我们进行活动的第二个环节:
组 数。
请同学们拿出3、7、6、0这四张卡片:
1.组成一个最大的四位数。
2、组成一个最小的四位数。
学生独立完成后再全班交流,说说你是怎样想的?
3.小组合作。用这四个数组成任意的四位数,猜猜看能组多少个四位数?
4.每组都将学生组的数进行展示,评出最佳的方法。
刚才在组数的过程中,同学们都表现很出色,也很爱动脑筋。想不想继续?、好,那请同学们再拿出2、8、0、0这4张卡片。
1.组成一个零都不读的数。2.组成只读一个零的数。3.将学生组的这些数一一展示后,问:如果我把这几个数都带上单位“年”请同学们读读看。在这些年份中,你觉得哪个年份读得最亲切?(2008年)为什么?引出第三个环节:
找 规 律
1、谈话:2008年,在我们的首都北京举行了第29届奥运会,你们到北京去看奥运会了吗?你是乘什么交通工具去的呢?(火车)为什么?(因为京九线就在我们家门口)下面是几列开往北京的火车,谁能猜出每列火车车厢的号码。
2、出示第21页第8题。小组合作进行找规律,看哪个组先找到规律。
3、全班交流,把找到的规律告诉大家。
4、谈话:奥运会比赛的项目很多,你最喜欢看哪个项目?谁知道在射击比赛中中国拿了几块金牌?
5、出示第28页第8题。谈话:这就是射击用的靶,当然它不是奥运会上用的那种靶。这个靶是特殊的靶,因为它射中了中间这一环不是10环而是3597环。同学们有没有发现,在这个靶中还有一些没被射中的地方。如果这些地方也被射中的话,你能猜出它们各是多少环吗?
6、学生在小组讨论交流中完成此题。
7、全班交流:将学生完成的情况展示出来,并说说其规律各是样的?
全课总结:谈话:活动到此结束,同学们玩得愉快吗?在活动中你有什么收获或想法吗? |