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教学过程：
一、口算：
3＋2＝ 3＋3＝ 3－3＝ 4＋3＝ 2＋5＝ 4－2=
5－3＝ 5＋1＝ 4－3＝ 1＋6＝ 3－1= 3－2=
2．看图写算式：
○○○ ●●●●
□＋□＝□ □＋□＝□
导入：星期天到了，智慧爷爷要呆同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。
二、自主探索
1．出示例题情境图
（1）图上的小朋友在干什么？（种树）
（2）问：小朋友知道植树节是什么时候吗？（3月12日 ） 花草树木都是我们的好朋友，我们平时都要爱护他们，让我们生活的环境充满绿色。
（3）根据这幅图，你能提出哪些数学问题？
（4）小组讨论，交流各自的想法，然后汇报讨论结果。（一共有6个小朋友，男同学有4人，女同学有几人？一共有6个小朋友，女同学有2人，男同学有几人？ ）
（5）学生列算式。
说说6—4表示什么意思？6—2表示什么意思？为什么“6”要写在减号前面呢？比较两道题有什么相同点和不同点。
2．教学“试一试”
（1）出示胡萝卜图，一共有多少个萝卜，虚线把萝卜分成了几部分？左边有几个？右边有几个？
（2）如果去掉左边的，就剩下哪一部分？怎样列式？
（3）如果去掉右边的呢？怎样列式？
3．小结：要从总数里面去掉一部分就要用减法计算。
三、应用拓展
1．完成想想做做1。
看图列式。生独立完成，说说每组算式表示什么意思。
2．完成想想做做2。
想一想，填一填，说说你是怎样算的。由“7-6=1”你马上想到哪道算式？
3．完成想想做做3。
天渐渐暗了，小鸟就要回家了，你能帮小鸟找到它的家吗？请小朋友在书上画线连一连。
4．完成想想做做4。
比一比，赛一赛。你发现了什么？
5．完成想想做做5。
同桌两人玩，看哪组配合得最好。
6．完成想想做做6。
7只蜻蜓，飞走几只，还剩下几只呢？填玩以后再指名说说。
7．完成想想做做7。
四、全课小结：
说说今天你从智慧爷爷那学会了什么？你是怎么学来的？ |