2.1五环旗教案(北师大版二年级上)
教学目标
知识与能力: 学生主动投入到活动中去，在活动中培养学生的逻辑推理能力和动手能力以及良好的观察习惯。
过程与方法: 使学生知道5的乘法口诀的来源，掌握口诀的特征，熟记5的乘法口诀。
情感态度:  能比较熟练地运用5的乘法口诀计算乘法。
价值观:    通过学生自主地编拟口诀，使学生获得成功的喜悦，增请学习数学的兴趣和自信心。
教学准备: 教学挂图、投影片
教学方法: 讲解法
一、导入
师：同学们，你们还记得2001年7月13日这一天吗？
　　谁能说说这一天对中国人民来说，有什么喜讯呢？
　　对了！北京申办奥运会成功了，全世界的华人都无比地兴奋和喜悦，他们自发地来到大街小巷，共同庆祝北京申奥成功。
二、新授
看一看
看图，你能提出那些数学问题？
我们共同解决“一共有多少个圆环”这个问题。
出示一面五环旗，指导学生看图，说出一面旗有几个圆环呢？
教师引导：这是几个5？用乘法算式怎样表示？
通过提问，引导学生自己编出第一句乘法口诀“一五得五”。
教师板书：1×5＝5　　一五得五
学生齐读第一句口诀。
算一算
教师接着出示第二面五环旗，指导学生看图。
让学生说一说：现在是几个5？用乘法算式怎样表示？
同桌之间互动学习。
数一数或者算一算一共有多少个圆环？乘法口诀怎样编？
指名汇报，全班交流。
　教师板书：2×5＝10　　　二五一十
　教师提示：学生可能编出口诀二五得一十，教师首先给予肯定，然后指出乘积等于或大于10时，口诀中都不用“得”字。
编一编
学法迁移：想一想我们在编拟前两句口诀时，是怎么来学习的？
指名回答。
让学生以小组为单位，通过讨论理解题意，独立编写并填书。
以小组为单位进行汇报。
想一想　
5的乘法口诀有几句？
相邻两句口诀的积相差几？
你还能发现什么规律？
记一记
按顺序读5的乘法口诀。
看卡片把口诀补充完整。
师生对口令
同桌对口令
同桌检查记口诀的情况。
三、练习
完成练一练第2—4题。
游戏：“开火车”。
听力练习。
先让学生听教师每次拍几下手，拍了几次，口算出一共拍了几下手。
再由教师说口诀，让学生拍手。