5.4教室教案(北师大坡头小学一年级上)
教学内容：课本第66、67页
　　教学目标
　　1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．
　　2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．
　　3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．
　　教学重点
　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．
　　教学难点
　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．
　　教学设计
　　一、活动一：介绍教室
　　（一）创设情景
　　我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？
　　（二）介绍教室
　　1．学生介绍教室中有什么物品．
　　2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？
　　3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下．
　　4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？
　　5．学生发表自己的见解．
　　6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．
　　二、活动二：介绍去学校各个教室的路线。
　　1．淘气现在想到我们的各个教室去参观，你能说说怎么才能到各个教室吗？
　　2．出示图片：学校示意图
　　3．学生介绍教室的所在位置．
　　4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？
　　5．学生选择任意一个专业教室说路线．
　　三、活动三：游戏
　　1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．
　　2．看卡片指方向．
　　学生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．）
　　3．听口令反指方向．
　　规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．
　　四、活动四：介绍自己的房间
　　1．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下．
2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．
五、课堂小结：
同学们，通过对教室这一真实情景的具体描述，对前后、左右、上下有了更进一步的理解，而且还能有条理得表达。希望同学们继续努力。