2011年秋季人教版一年级上数学教学计划
一、班级概况分析： 
一（2）班学生48人，其中男生28人，女生20人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。 
二、教学内容和教学目标 
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 
这一册教材的教学目标是，使学生能够： 
1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 
2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 
4．认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 
6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 
7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 
9．认真作业、书写整洁的良好习惯。 
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 
三、教学措施 
1．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 
2．认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 
3．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 
4．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 
5．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 
6．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 
四、课时安排 
（一）数一数（1课时） 
（二）比一比（2课时） 
（三）1～5的认识和加减法（10课时） 
 1．1～5的认识（3课时） 
 2．加减法的初步认识（5课时） 
 3．0的认识和有关0的加减法（2课时） 
（四）认识物体和图形（3课时） 
（五）分类（2课时） 
（六）6～10的认识和加减法（20课时） 
 1．6、7的认识和加减法（5课时） 
 2．8、9的认识和加减法（5课时） 
 3．10的认识和有关10的加减法（4课时） 
 4．连加、连减、加减混合（4课时） 
整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）                  
（七）11～20各数的认识（4课时） 
 1．数11～20各数、读数和写数（2课时） 
 2．10加几的加法和相应的减法 （2课时） 
（八）认识钟表（2课时） 
（九）20以内的进位加法（11课时） 
实践活动：我们的校园（1课时） 
十、总复习（4课时）