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苏教版六年级上《按比例分配的问题》教案
上传者:   加入日期:11-08-17
周次
9
课次(本周第几课时)
2
授课课题
按比例分配的问题(4)
 
教学基本
内容
第75页的例5、“试一试”和“练一练”,练习十四的第1~4题。
教学目的
和要求
1.利用已有知识迁移、类推、发现按比例分配问题的解题方法。
2.使学生了解和掌握按比例分配问题的一般思考步骤,理解按比例分配的解题思路,会解决实际问题。
3.通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法,渗透转化的数学思想。
教学重点
及难点
探索按比例分配问题的解题方法。
能正确、熟练地解答按比例分配的实际问题。
教学方法
及手段
通过教学使学生经历将现实问题抽象为按比例分配的过程,进一步体会解决问题的思想方法及价值
学法指导
观察思考并讨论练习。
一、  集体备课新知引入
出示例5
师问:红色与黄色方格数的比是3:2是什么意思?
指出:实际生活中,有时并不是把一个数量平均分,而是按一定的比来分配的。(揭示课题。)
二、讨论解题方法
1.师:想一想,你们有什么办法可以计算两种颜色各应涂多少格?
2.组织交流讨论结果,归纳、板书:
(1)30个方格平均分成5份,3份涂红色,2份涂黄色。
3+2=5 
30÷5×3=18(格)  30÷5×2=12(格)
(2) 红色方格占总格数的3/5,黄色方格占2/5。
30×3/5=18(格)  30×2/5=12(格)
3.验证解题方法
三、归纳解题方法
1.完成试一试
师问:按1:2:3涂成红、黄、绿三种颜色是什么意思?
2.师:根据刚才例题和试一试的练习,想一想,怎样解答按比例分配的实际问题?
个性化修改
作业
1.完成“练一练”第1题
2.完成“练一练”第2题
师:“把180块巧克力按班级人数的比分给三个班”是什么意思?
3.完成练习十四第1、3题
4.完成练习十四第2题
引导学生看图估计出已用去的时间与剩余时间的比,再解答。
5.完成练习十四第4题
先提示:三角形的内角和是多少?直角三角形中两个锐角的度数和呢?
 


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