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一、情境导入
1、出示情境图：
星期天的上午小明和妈妈去超市买学习用品，他看中了下面几种文具，请你告诉他，这些物品各是几元几角几分？
学生看图分别说出这三种文具的价格各是多少元。
妈妈又在超市买了一些蔬菜，售货员阿姨算得价格为：3.234元，这个数应该是几元几角几分呢？
学生分小组讨论后得出结论：此题要用“四舍五入法”取近似值。
2、复习“四舍五入法”如何取近似值。
3、揭示课题
今天我们跟大家研究用“四舍五入法”取积的近似值。（板书课题：求积的近似值）
二、探究新知
1、取小数近似值的练习
完成练习十六第1题：写出下表中各数的近似值。
先让学生说出“精确到××位”的含义，再把第一行的各个数字让学生分别口答，集体订正，然后让学生自己练习完成第二行，并填写在书中，而后口答。
2、教学例3
出示例题：王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1。6倍。去年他家收入多少万元？（得数保留两位小数）
教师根据学生口答板书算式，并根据学生口答把得数补充完整，同时提醒学生写答句的正确表达方式：
3．18×1．6≈5．09（元）
答：去年他家大约收入5．09元。
3、完成“练一练”
求出下面各题积的近似值。
（1）得数保留一位小数：
7．2×0．09 0．86×3．2
（2）得数保留两位小数：
0．28×0．7 5．89× 3． 6
在集体评讲第二组习题时，教师重点让学生明白，虽然末尾的0不影响得数的大小，但会影响得数的精确度，所以这个“0”是不能省略的。
三、巩固与应用
1、完成练习十六第4题
一块平行四边形的塑料板，底边长3．2分米，高1．84分米。它的面积是多少平方分米？（先估计，再计算，得数保留整数）
学生先说出该如何列式，并对所列算式的得数进行估算，那么估算到底正确与否呢？接下来让学生再进行精确计算，并对得数按要求取近似值：
3．2×1．84≈6（平方分米）
答：它的面积大约是6平方分米。
2、完成练习十六第5题
1990年我国城市公园面积仅为3万公顷，2003年我国城市公园面积是1990年的2．9倍。2003年我国城市公园面积大约有多少万公顷？（得数保留一位小数）
学生独立列式计算，再指名口答同时说出是如何思考的：
3×2．9≈9．0（万公顷）
答：2003年我国城市公园面积大约有9．0万公顷。
3．动脑筋，判是非
（1）因为小数末尾的0不影响小数的大小，所以在任何时候小数末尾的0都可以去掉……（ ）
（2）近似值的小数位数越多，表示这个数的取值越精确……（ ）
4．口答：
你能举出生活中的近似值吗？
先指名个别交流，生活中取近似值的地方有很多，再让学生同桌间相互交流：你发现生活中哪些地方要取近似值？
四、作业
完成练习十六第2题和第3题。 |