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一、创设情境，激发兴趣
二、自主探索
1、提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。
2、实物操作。
讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。教统计做对的人数。
3、拓展应用。
讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗?在小组内说说。
4、写10比赛。
5、小结。
三、巩固深化
1、“想想做做”第1题(认数、数数)。
学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。
2、“想想做做”第2题。
教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。
3、“想想做做”第3题。
让学生仔细数一数，再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)
4、“想想做做”第4题。
让学生按要求在书上写数，注意每两个数之间空1格，比一比谁写得好。写好后，再按从大到小的顺序读一读。
5、“想想做做”第5题。
提问：从左边数起哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？
6、“想想做做”第6题。
7、“想想做做”第7题。
四、总结评价 |