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一、谈话引入，揭示课题。
二、讨论交流，感悟新知。
出示主题图——教室。
提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？
讨论交流。
组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？板书
讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？
分组讨论。提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？讨论后汇报：
联系教室真实场景，感悟位置关系。
小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。
游戏。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。
（2）拍手。
三、拓展应用，深化提高。
1、“想想做做”第1题。
2、“想想做做”第2题。
3、“想想做做”第3、4、5题。
总结评价。 |