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一、创设情境，激趣导入
揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
寻求“分类”的策略。
（1）、同桌讨论（2）交流分的方法，相互评价。
动手操作，体验分类。
同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？反馈分类的结果。小结。
练一练
“想想做做”第1题。
想想做做第2题。
学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。
想想做做第3题。
整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。
（1）、小组讨论可以按什么特点来分。
（2）、小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。
（3）评价每组的分类结果。
全课总结，拓展思维。 |