第十五课时 数学广场
教学目标：
（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
重点难点：教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。。
教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）
教法学法：教法：尝试教学法
学法：练习法 发现法
课前准备：多媒体课件 水彩笔
教学内容：
一、生活中，我找一找（培养主角意识）
1．跑步号令“121”及相应的跑步动作引入，让学生发现有重复的地方，实为无意识感知，板书规律，让孩子们有意识根据规律继续发号令，感受什么是规律。
2．这样重复至少三次以上，我们说这样的动作和声音是有规律的。板书课题“规律”。
二、1、猜一猜。
① 展示▼▽▼▽▼▽▼□
（▼代表绿色，▽代表红色）
猜一猜，后面遮住的小旗是什么颜色？说说理由。
2、 出示五星图
★☆★☆★☆□
（★代表红色，☆代表黄色）
猜一猜，后面遮住的五星是什么颜色？并说明理由。
2、摆一摆
磁性黑板出示：
△ ○□△○□△
同桌互相议一议，接下去该怎样摆？有什么规律
（教师提供2个○、1个□、1个△）
小结：一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复出现３次），就是有规律的排列。
三、学会了，我练一练：（发挥主角潜能）
基本练习：
1．请按规律填下去。课本60页第1题
学生动手画，教师行间巡视，注意学生画的，注意发现问题。
2．61页第2、3、4题
教师注意发现的问题，并且每一道题，都要要求学生说一说发现了什么规律，
3、欣赏美
规律在我们生活中真是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起欣赏规律的美吧。（出示图片）
今天你学得开心吗？你想给大伙儿说些什么？
六、总结：
1．让孩子们自己来总结。
2．师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。
板书：规律
作业：61页聪明屋