第三课时 加法计算
一、教学目标：1、进一步巩固加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是10以内的加法；
2、进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力；
3、初步感知数的计算与生活的联系，并在运算中培养学生良好的学习习惯。
二、重点难点：重点：加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是10以内的加法；
难点：体会加法的意义
三、教法学法：教法：引导操作探究
学法：探究操作
四、课前准备：主题图、小棒
五、教学过程设计：
（一）、创设情景，引入新课
教师谈话：花国山太美了，今天又有一群小朋友到花国山去游览，我们一起去看看。
揭示课题，板书课题。
（二）、探究新知：
1、出示主题图，学生仔细观察，你从图上看到了什么？你能提出哪些数学问题？
2、学生交流，教师板书问题
3、 解决问题：
（1）一共有多少个同学？
可以怎样列式？你是怎样想的？学生回答，教师板书算式
5+3=8 3+5=8
比较两个算式有什么相同和不同的地方？ 学生回答后，教师小结。
你还可以说出像这样的一组算式吗？
（2）一共有几只小猴？
先让学生说说有关小猴的信息，再独立列式计算
（3）两棵树上一共有几个桃子？
先找一找，数一数，再列式，并问你是怎样想的？
（4）还可以解决哪些问题？
教师要把学生所提出的问题一一板书到黑板上，并且重点强调一共就要用加法计算。
（三）、自主练习
1、第1题
仔细观察第一幅图，找找有不认识的东西吗？教师板书大括号，告诉学生大括号的意思表示“合起来”的意思。让学生说说这幅图告诉我们什么？要我们求什么？学生独立列式。
2、第4题
（1）观察鱼缸图，说说图意；（2）这道题是要我们看一幅图列几个算式？学生试试，集体订正后完成第二幅图。
（四）、总结：
互相交流你学到了哪些知识？
（五）、作业：第2题
板书设计： 加法计算
一共有多少个同学？ 两棵树上一共有几个桃子？
3+5=8 5+0=5
5+3=8 0+5=5