课题三 千米和长度单位间的换算
教学内容：
千米和长度单位间的换算（教材第8页例5。）
教学目标：
1、加深学生对千米的认识。
2、使学生掌握长度单位之间的进率，并会简单的单位换算。
过程与方法
结合学生熟悉的生活情境，通过观察、比较、操作等活动，使学生经历自主探索的学习过程，在合作交流中获得良好的体验。
情感、态度与价值观
结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。同时培养学生学数学，用数学的兴趣。
教学重、难点：
使学生掌握长度单位之间的进率，并会简单的单位换算。
教学准备：
小黑板等。
教学过程：
一、复习
1、 1千米 = （ ）米 1000米 =（ ）千米
7米 = （ ）分米 3分米 = （ ）厘米
4厘米 = （ ）毫米 200毫米 = （ ）分米
2、提问：我们学过的长度单位有哪些？其中最小的长度单位是什么？最大的长度单位是什么？相邻的两个长度单位之间的进率是多少？1千米等于多少米？
二、探究新知
1、教学例5
出示：3千米 =（ ）米
（1）学生先独立思考说出括号里应填什么？你是怎样想的？
（2）教师总结算法：我们知道1千米就是1000米，那么3000米是3个1000米，就是3000米。
（3）出示5000米 = （ ）千米
学生独立思考后交流算法。
2、比较两题，总结算法。
三、巩固练习
1、完成“做一做”中得题目。
2、完成练习二的第3题。
学生独立完成，集体订正。
3、完成练习二的第4题。
引导学生观察图，分小组讨论，汇报交流。
4、完成练习二的第5题。