新课标下的教与学
——苏教版七年级数学“合并同类项”案例分析
淮安市淮宁中学 孙云美
尽管新一轮课改已在全国上下轰轰烈烈展开，但是这样的课程改革目前并无成功先例可依，大家都在摸索。有效的数学学习活动不能靠学生单纯地模仿与记忆，鼓励学生自主探究、合作交流等已成为现代中学生学习数学的重要方式。在教学中，让学生有效地“动”起来，学生会感到自己有自主权，能主动地参与教学过程，充分发挥他们的潜能，同时感到学习真快乐，这样他们就能更主动得去学习，形成良性循环。
下面仅就苏科版七年级数学一节课的教学情况，与各位同行共同探讨，尽请指导。
4．4合并同类项
课 型：新授课
课 时：1教时
学习目标：1．让学生能在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。
2．理解同类项的含义，培养学生的分类归纳能力。
3．让学生能在具体情景中理解合并同类项的法则，并能正确地合并同类项，培养学生的观察、探索能力。
重 点：同类项的定义以及合并同类项的法则。
难 点：合并同类项时，容易弄错字母的指数。