4．1数量的变化（2）（简案）

[教学目标]

1、会用表格、图形或式子记录、描绘或表示变化的数量；

2、能根据图表所提供的信息探索数量变化的某些联系；

此外，通过探索活动，感受生活中处处有变化的数量关系，并且这些变化的数量之间往往有一定的联系，感受用变化的观点分析数字信息的重要意义。

[教学重、难点]能根据图表所提供的信息，探索数量变化的某些联系。

[教学关键]在数学活动中开展分析图表信息，探索数量变化的某些联系。

[教学过程]

一、学习导入：今天我们继续学习《数量的变化（2）》。

二、学习活动：

1、探索世界各国城市人口的比重。

观察课本图4-1思考并回答下列问题：

⑴看到这幅图片后，你获得的第一印象是什么？你最想说出来的是什么？

⑵你能说出半个世纪以来，世界各国的城市人口比重的变化情况吗？

⑶图中4国的城市人口比重的变化趋势有共同之处吗？

⑷日本的城市化进程与其他3国有何不同？

⑸你能就我国的城市化进程谈谈看法吗？

2、探索学生平均肺活量的差异。

⑴13岁的男生的平均肺活量是多少？13岁的女生呢？他们的差异是多少？

⑵哪个年龄段的肺活量最大？最大的肺活量是多少？

⑶18岁的男女学生的平均肺活量的差异是多少？

⑷哪个年龄段的男女学生肺活量差异最小？

⑸学生的肺活量随年龄增大而增大，这种变化在哪个年龄段最显著？

⑹你能说出肺活量随年龄变化而变化的一般规律吗？

3、讨论与思考：

⑴表格和图形都是记录数量变化的常用方法，你认为这两种方法各有哪些优点？

⑵计算并填表。

①描述所求得的这一列数的变化规律；

②当X的值越来越大时，1/8X的值越来越接近于什么数？

4、练习：课本147-148页1-2。补充题

三、学习小结：

1、本节课的学习内容是什么？

2、这节课你有哪些收获？与同学交流。

四、作业布置：

1、课堂作业：课本148页习题4．1第2题

2、课后作业：习题4．1 第3-6题及阅读“心电图”

3、课后思考：请你能设计一个折线图来表示1/8X的数值随X的数值变化而变化的规律。