§13.2   可 能 性(1)

教学目标

知识目标

1、在初步体验有些事件的发生是不确定的基础上，进一步体验事件发生的可能性是有大小的.

2、知道不确定事件发生的可能性大小关系.

能力目标

1.使学生体会不确定现象的特点，树立一定的随机观念.

2.使学生在猜想、试验、分析试验结果的过程中，获得数学活动的经验.

3、经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程.

情感与价值观目标

使学生在合作交流的过程中体验到：数学活动充满着探索和创造，在分析试验的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心和勇气.

教学重点

让学生通过大量的重复的试验，真正体验到不确定事件发生的可能性是有大小的.

教学难点

在大量的重复试验的过程中，不确定事件发生的频率表现了事件发生的可能性大小.

教学方法

实验——讨论的方法.

学生在教师的指导下，通过做大量重复试验，培养学生自主探究，合作交流的能力.

教具准备

20个盒子，每个盒子里放8个红球，2个白球；

若干枚硬币；

若干个红球和白球(这些球除颜色不同外，其余全相同)

教学过程