1．“100以内的数”的复习。
www.cn910.net教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。
www.cn910.net2．“100以内的加法和减法”的复习。
www.cn910.net教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
www.cn910.net复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。
www.cn910.net复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的模式来说。
www.cn910.net3．“元、角、分”的复习。
www.cn910.net本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。
www.cn910.net复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。
www.cn910.net4．“几时几分”的复习。
www.cn910.net由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。
www.cn910.net5．“位置和图形”的复习。
www.cn910.net第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。
www.cn910.net第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有一定的困难。教学时，如果学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。最后，对照实物和图，让学生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。
www.cn910.net6．“统计”的复习。
www.cn910.net本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事”的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。
www.cn910.net复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。
www.cn910.net7．关于练习十八中一些习题的说明和教学建议。
www.cn910.net第1题，可以先让学生独立解答。集体订正时，如果发现学生中有对“63前面”的含义不理解，教师可做适当的解释：在讲数的排列顺序时，说到某数前面数，一般是指比该数小的数。教师也对此先做解释，再让学生做题，这样可能会减少一些错误。
www.cn910.net第3题，这题可以让学生一直减到不能减为止。集体订正时，还可以观察一下两列数的排列规律，培养学生发现规律的意识。
www.cn910.net第4、9、11题都是计算题。在练习时，主要强调要计算正确。至于计算速度，教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。
www.cn910.net第5题是比多少的文字题，只要学生知道用什么方法解决就可以了。
www.cn910.net第6题，可以先让学生看文字叙述，看学生能否理解题意。如果学生理解有困难，再让学生看图，帮助学生理解题目中所描述的事情。
www.cn910.net第7题，是一道开放性的题目。学生可以根据图中给出的素材提出不同的问题。在做练习时，可以先学生分组讨论，提出问题，然后再解答。在说解答思路时，只要学生能用自己的语言表述正确就可以了，不必要求按固定的模式叙述。
www.cn910.net第8题，在做练习之前，教师先说明题目的要求，再让学生独立填写。
www.cn910.net第10题，先让学生说一说题意，知道图中价签表示的是多少钱。然后，再独立解答。
www.cn910.net第12、14题，先让说明图里给出什么，要求什么。再让学生列式解答。集体订正时，让学生说一说解答的思路。对于不同的列式，只要学生说得有道理，应给予肯定。
www.cn910.net第15题，让学生说一说是怎样看出大约是几时的。这样的练习，可结合日常生活实际，经常带着练习，培养学生的时间观念。
www.cn910.net第16题，需要全班学生共同活动。可以先发给每个学生一个调查表，让学生填写。然后，以唱票的形式进行统计。统计时，可以分成不同的小组。用本学期所学的统计方法进行统计。统计后，对数据进行整理，分别填写在教材中提供的统计图、表内。最后，根据得到的数据解决问题。在活动过程，教师要做好组织、引导工作。组内的活动应有比较明确的分工，使学生体会到合作、交流的重要。对活动进行的比较好的小组要给予表扬，培养学生的集体荣誉感。