《小数的产生和意义》的课件说明
厦门市公园小学    宋海瑢
在同学们已经初步认识了小数的基础上，教学小数的产生和小数的意义。 考虑到学生对长度单位比较熟悉，我设计以刻度尺为主的课件。
(1) 复习填写：投影在图中填出分数和小数。学生填完结果并订正。
(2) 教学小数的产生和意义：出示米尺 ，引导学生观察图片，启发学生思考：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？还这是把1米平均分成了多少份？引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，而后出示(投影)1厘米的放大图，引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。最后抽象、概括小数的意义。
(3)  巩固练习：设计“连一连”、“填空”、“判断”题形，进一步加深学生理解“十分之几、百分之几、千分之几这些分数的计数单位分别是什么？那么相邻两个单位间的进率是多少？这些计数单位用小数表示分别是多少？”