《认识人民币》教学软件设计和使用说明
厦门市大同小学   林静
《认识人民币》这一课是义务教育课程标准实验教科书二年级下册的教学内容。这一课的教学，主要是让学生认识人民币，了解元、角、分之间的关系，通过模拟购物等形式，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。我结合数学教学的特点，站在学生的角度，制作《认识人民币》学习软件，该软件可供教师教学及学生自学所用。该学习软件充分考虑学生利用其开展学习活动的需求、方式、效果，体现了人性化。 
《认识人民币》摆脱了传统课件只是老师上课用于演示的局限，成为学生自主学习的可操作性的工具。其操作非常简单，打开首页整个软件分为四个模块。
第一模块，人民币的世界。这个模块主要是提供本节课的基础知识。在这个模块里，学生可以通过各种动态演示和自己的操作去认识人民币的各种面值、认识人民币的单位及单位之间的关系。
第二模块，练一练。这个模块主要是提供一些基础的练习。在这个模块里，学生可以通过练习检验自己所学的知识，在他们做出答案时，该软件会及时给出反馈。
第三模块，你知道吗。这个模块主要提供第1、2、3套人民币的知识。在这个模块里，学生可以学到一些课本里没有的知识，拓展知识面。
第四模块，游戏园地。这个模块只要是提供各种层面的游戏。在这个模块里，学生可以应用所学的知识解决一些实际问题。
让学生根据教师提出的教学目标，在教学软件上自主地查询相关知识，利用掌握的方法主动地去获取新知乃至去创造新知，教师不再是教学的主角之一，而是学生学习过程中的帮助者，教学过程中的组织者，是我设计本节课的理念。因此，在这节课的开始，引入课题后，我马上抛出这节课的学习目标：1、人民币的单位有哪些？2、这些单位之间有什么关系？3、学会简单使用人民币。学生明确了学习目标，根据学习目标，在教学软件里查找相关知识，主动地去获取新知。他们可以在“人民币的世界”里通过各种动态演示和自己的操作去认识人民币的各种面值、认识人民币的单位及单位之间的关系；可以在“练一练”里检查自己刚才学到的知识；可以在“游戏园地”运用自己学到的知识去做各种游戏；还可以到“你知道吗”去拓展知识面，知道有关人民币更多的知识。留给学生更多的空间、时间，让学生能够根据自己的情况自主地选择学习的内容和形式，充分体现学生学习的自主性。同时在查找信息的过程中，也培养学生从大量信息里查找自己所需要的信息的能力。在学生自主学习了有关人民币知识后，我设计了一个反馈练习的环节。由于认识人民币的最终目的是会在生活中使用人民币。因此，除了几个重要的知识点外，我把反馈的重点放在人民币的应用上，通过人民币的使用——购物，检查学生对人民币知识的掌握情况。
总之在使用该网站进行教学的过程中，学生已成了学习的主体，是探索者；而网站是引领学生在知识的海洋中遨游的导航者，也是学生学习过程中的合作者。
    （备注：该教学软件需安装在D盘运行）